OOOOoooMMMMMmmmm

(Apuntes para escribir mejor.)

Como no quiero insistir en ciertas correcciones que caben para muchas entradas y comentarios, convierto lo que serían señalamientos particulares en una explicación (más) para todxs. Eso sí, se espera que cada uno controle la medida del sayo, a ver si le cabe.

Aparte de que se espera que cumplan con el uso de mayúsculas y minúsculas y de tildación según las reglas que conocen desde hace años, explico algunas cosas en las que quizás no se ha insistido lo suficiente.

Nombres propios con mayúsculas siempre. A diferencia del inglés: meses y días, por favor, con minúscula en castellano; gentilicios (adjetivos según la nacionalidad), con minúscula; en los títulos de las obras, mayúscula solo en la primera palabra (salvo que alguna de las que siguen sean nombres propios).

Los interrogativos en las cláusulas (o subordinadas) sustantivas llevan tilde: "No entendía cómo lo había olvidado."

Dos reglas fundamentales de puntuación: no va coma entre el sujeto y el verbo del predicado (salvo que haya alteración del orden habitual de la oración); no va coma entre verbo y objeto directo. Es el error que hay, por ejemplo, en "Los hijos de Fierro, entran contando..." Es, quizás, el tipo de errores de puntuación que más se reitera o que se reitera más sistemáticamente, debiera decir. (Otros corresponde a ausencia de signos donde debiera haberlos.)

Y otra más: después de dos puntos no va mayúscula (salvo que sea cita y se inicie una oración después de las comillas, salvo que sea un nombre propio -claro-).

Los títulos de las obras que conforman volumen van en itálica (cuando manuscrito, subrayado); los títulos de sus partes (de capítulos, de cuentos o poemas dentro de una antología, de artículos dentro de un diario o revista, etc.) van entre comillas. No hay elección posible sobre esto. En el caso de muchas obras literarias, no hacer esta diferencia constribuye a la confusión general de aquello que puede afirmarse sobre el personaje o sobre la obra que protagoniza.

A veces, una simple relectura puede hacerles reconocer un error de concordancia entre sustantivo y adjetivo o entre un pronombre y su antecedente o entre un sujeto y su verbo, como en "Una de las características de las novelas es que ésta se construye sobre un argumento organizado" que debió ser "estas se construyen" porque el prononbre se refiere a las novelas (y no a la característica implicada en "una").

En la clase del día 3/6/08 hablamos sobre dos cuestiones de gramática que tenemos que tener en cuenta en la escritura de nuestros trabajos. (Verónica marca con S en el margen y subraya las frases que tienen algún problema de construcción.) En un caso hablamos del gerundio (amando, temiendo, partiendo), que también, junto con el infinitivo (amar, temer, partir) y el participio (amado, temido, partido), forman parte de los verboides (forma no conjugada del verbo), relativas a su sintaxis.

El gerundio se forma con la raíz + -ando (verbos -ar) y -iendo (verbos -er e -ir). Si ponemos como ejemplo alguna palabra, como TRAER, el infinitivo es "traer" (que equivale a sust.), el participio es "traído"/a (adj.) y el GERUNDIO es "trayendo" (adv., entabla relación de anterioridad -gerundio compuesto- o simultaneidad -gerundio simple- respecto del verbo principal).

• "Compró una cartuchera conteniendo juegos de lápices y marcadores. (mal: se lo ha usado como si fuera equivalente a adjetivo, esto puede funcionar así en inglés pero no en castellano) ---> que contiene/contenía

• "Compró una cartuchera regalándosela a su prima para conseguir su perdón. (mal: se lo ha usado para referir a una acción posterior, un fin o consecuencia de la principal) ---> y se la regaló

• "Está lloviendo.
• "Habiendo tenido esa oportunidad, fue un desprecio desaprovecharla."
• "Me hablaba amacándose en la silla, relajado."
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Ahora pasamos a la otra cuestión sobre gramatica que revisamos en la clase. La sintaxis y los COORDINANTES.